Follow by Email

Blog Archive

O mnie

My photo
Poznań, Wielkopolska, Poland
My name is Jamie (Jay) R. Scott, I'm 20 years of age and an English expatriate from Brighton, UK now living in Poznań, Poland.

Wednesday, 18 May 2011

Total immersion

So one of the other ideas was 'total immersion' - to effectively replace all of the lazy or counter-productive activities that I use my native language in, when I could swap to Polish - even if I don't understand much (or at all in certain cases) a little skeptical but it makes logical sense as to why it would work.

and thus:

Tuesday, 17 May 2011

Short-term objectives.

I know, I know - it's been a while! I've had some projects to work with, lessons to plan, personal things etc. But now I'm determined to get cracking on again. After reading some chapters of "Language Hacking Guide" by Benny Lewis, I agreed that an effective plan would be short-term objectives with very tight deadlines to force my lazy ass into doing something...

I was thinking of building an automated shoe that would swoop down from the ceiling and kick me in the balls if the timer reached 0 without proving that i'd achieved the target, but I think that's slightly more technical than what I know how to do. So instead I will rely on my own self-motivation to not fail those deadlines (ha!)...

Without further ado:


a sample of my objectives (yes.... I realise now that it didn't quite follow descending order in regards to the 'ask what day it is part' but i fixed that now, just cba to reupload the image :)

PS: I also realise I wrote 'objects' instead of 'objectives' :)

Sunday, 24 April 2011

FYP - 1.b. Formal greetings / verb (1st, 2nd and 3rd person singulars)

This section was quite nice and interesting. it involved a standard meet and greet by two colleagues and/or formal acquaintances. The dialogue;

Pan Karol: Dzień dobry pani!
Pani Maria: Dzień dobry panu! Jak się pan ma?
Pan Karol: Dobrze, dziękuje. A pani?
Pani Maria: Też dobrze. Co pan tu robi?
Pan Karol: Robię zakupy. Przepraszam, ale bardzo <trochę> się śpieszę <muszę lecieć>
Pani Maria: Ja też muszę iść. To do widzenia
Pan Karol: Do widzenia

And the summary (streszczenie):

Pan Karol i Pani Maria spotykają się na ulicy i witają się. Pani maria pyta, jak Pan Karol się ma i on mówi, że ma się dobrze, a potem on pyta, jak ona się ma. Pani Maria odpowiada, że ona też ma się dobrze. Potem ona pyta, co on tam robi, a on odpowiada, że robi zakupy. On też mówi, że bardzo się śpieszy. Pani Maria mówi, że ona też musi iść, więc mówią do widzenia. 
The next part of the lesson deals with verbs in 1st, 2nd and 3rd person singulars. Here is a verb table with the infinitive ('to go', 'to eat', form etc). the first person singular, second person singular and third person singular forms)



For all verbs except 'być', the 3rd person singular may be derived from the 2nd person singular, by subtracting -sz. E.g.:

(2nd person):
Idziesz - you go
Pytasz - you ask
Robisz - you do

(3rd person)
Idzie - he/she/it goes
Pyta - he/she/it asks
Robi - he/she/it does

3rd person pronouns (on, ona, ono.. M/F/N respectively) also correspond with the genders of the nouns they refer to, and don't necessarily mean 'he, she, it' in just the sense of a person:

To jest nasz hotel. (That is our hotel, masculine). On jest nowy (he is new)
To jest nasza szkoła (That is our school). Ona jest nowa (she is new)
To jest nasze muzeum. (That is our museum). Ono jest nowe (it is new)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

My answers for cwiczenia (excercises) 1.B:  <My answers follow the ->

1.10: "Respond logically"

'Dzień dobry'   -  Dzień dobry
'Jak się pan(i) ma?'  -  Dobrze, dziękuje
'Co pan(i) tu robi?'  -  Robię zakupy, a pan(i)?
'Przepraszam, muszę iść'  -  Ja też muszę iść, do widzenia.
'Gdzie pan idzie?'  -  Idę do domu, a pan(i)?
'Czy pan robi zakupy?  -  Tak, robię zakupy
'Bardzo się śpieszę'  -  Ja też trochę się śpieszę. Do widzenia"
'Do widzenia'  -  'Do widzenia'

1.11 "Formal verb use. Use either pan or pani"

'Gdzie idziesz?'  -  Gdzie pan idzie?
'Co robisz?'  -  Co pani robi?
'Gdzie jesteś?'  -  Gdzie pan jest?
'Czy jesteś spóźniona?"  -  Czy pani jest spóźniona? 
'Bardzo sięśpieszysz?'  -  Czy pan się bardzo śpieszy?
'Czy robisz zakupy?'  -  Czy pani robi zakupy?
'Czy idziesz na zajęcia?'  -  Czy pan idzie na zajęcia?
'Jak myślisz?'  -  Jak pani myśli?
'Jak się masz?'  -  Jak się pan ma?
'Jesteś spóźniony'  -  Pan jest spóźniony

1.12 "3rd-person narrative. Narrate the following statements"

'Andrzej do Agata: Gdzie teraz idziesz?'  -  Andrzej pyta gdzie agata idzie.
'Agata: Jestem spóźniona'  -  Agata mówim że jest spóźniona
'Andze: Idę do domu'  -  Andzej mówi, że on idzie do domu
'Pani Maria do Pani Karol: Jak się pan ma?'  -  Pani Maria pyta, jak się pan karol ma
'Pani maria do Pan Karol: Co pan tu robi?'  -  Pani Maria pyta co pan karol tam robi
'Pan Karol: robię zakupy'  -  Pan karol robi zakupy
'Pan Karol: Bardzo się śpieszę'  -  Pan Karol mówi, że bardzo się śpieszy
'Pan Karol: Muszę lecieć'  -  Pan Karol musi lecieć
'Pani Maria: Ja też muszę iść'  -  Pan Maria odpowiada, że ona też musi iść

1.13 "Logical adjective use; gender agreement. Use of 3rd person pronouns."

a. Jakie jest to krzesło
b. Ona jest złe

a. Jaki jest ten obraz?
b. On jest ładny

a. Jakie jest to słowo?
b. Ono jest ważne

a. Jaka jest ta sąsiadka?
b. Ona jest miła

a. Jak jest ten profesor?
b. On jest spóźniony

a. Jaka jest ta osoba?
b. Ona jest młoda

a. Jak jest ten uniwersytet?
b. On jest wymagający

a. Jaka jest ta lekcja?
b. Ona jest interesująca

a. Jakie jest to radio?
b. To radio jest dobre

a. Jak jest ten sufit?
b. Ten sufit jest stary

a. Jaka jest ta książka?
b. Ta książka jest droga

a. Jakie jest to pytanie?
b. To pytanie jest ważne

a. Jakie jest to muzeum?
b. To muzeum jest wspaniałe

a. Jak jest ten hotel?
b. Ten hotel jest nowy

1.14 "Give the verb in 1st pers. sg"

'Robić'  -  Robię
'Myśleć'  -  Myślę
'Pytać'  -  Pytam
'Mieć'  -  Mam
'Mówić'  -  Mówię
'Musieć'  -  Muszę
'Wiedzieć'  -  Wiem




Woo.. And I'm already working through the 3rd section of Lesson 1 (1.C) which is split into two parts. Then just 1.D and I'm ready to move onto Lesson 2!  I think after finishing Lesson 1. I'll revise and put to use what I've learned so that it stays in my long-term memory. I made the mistake of doing the case-section in 'Colloquial Polish'. I'd done the section on accusative many times, it seems very simple but I've still forgot it (maybe not how to decline them, but what exactly should decline eludes my memory because of the lack of practice or use with what I learned!)

Until next time.

Thursday, 21 April 2011

Uni. Pittsburgh First-year Polish course review.

For study of the Polish language, I was always referring to my small yet elegant book which I purchased for the extortionate price of 20 GBP in Waterstones. The book I'm speaking of is "Colloquial Polish". It is a nice book and is useful in explaining the more complicated aspects of use, particularly as it starts with the case-system early. Unfortunately though, many pages into the book, I'm left unable to say much or understand much.

Many times while searching hopelessly for a book or reference that may be of more practical use in quickly learning the language, I was referred back to the University of Pittsburgh free online "First Year Polish" course. I'd seen it before and a few times taken a look at it. But now I've began to work from it and I'm very impressed! Thus far I've completed Section 1.A of Lesson 1, and the associated exercises and I'm shocked to realize that after just a few short words, a dialogue and a little explanation, I could completely understand the following Polish paragraph:

"Andrzej i Agata spotykają się na uniwersytecie. Witają się.Andrzej pyta, jak Agata się ma, i ona mowi, że ma się tak sobie. Ona pyta, co słychać, a on odpowiada, zę nic nowego. Potem Andrzej pyta, gdzie Agata idzie, a ona odpowiada, że idzie na zajęcia, i, jak zwykle, jest spózniona. Andrzej mówi, że on idzie do domu, więc mówi do zobaczenia"


Within the first section of Lesson 1, Many things were covered but explained well and used in relevant examples - and the excercises were not only simple "What does X? mean" or "Respond to the following" but it also makes you think and asks you to vary your replies to the questions so you can use what you've learned!

The following was covered;

* Noun genders (masc. fem. neu.)
* Adjective agreement with associated noun gender.
* Informal greetings / partings
* Interrogative words (who is? what is? how is?) 
* A list of nice adjectives including: pretty, small, nice, young, new, first, old, important, bad, interesting and demanding.
* Pronominal modifiers / demonstrative pronouns and their agreement with gender

The following are my answers to questions to the excercises:

1.1. Give a logical response: (questions in quotation marks)
:"Cześć"  -  Cześć
"Jak się masz?"  -  Tak sobie / dość dobrze
"Co słychać?"  -  Nic nowego
"Do zobaczenia"  -  Na razie
"Gdzie teraz idziesz?"  -  Idę do sklepu, a ty?
"Jesteś spóżniona?"  -  Tak jak zwykle
"Idziesz na zajęcia?"  -  Nie, ja idę do domu
"Na razie"  -  Na razie / Pa


1.2. Demonstrative pronoun ten ta to. Gender agreement.
* Ten budynek          * Ten długopis          * Ta kobieta
* Ten laboratorium    * To imię                  * Ten kolega
* Ta koleżanka         * Ta kreda                * To krzesło
* Ta książka             * Ten lektor              * Ten mężczyzna
* To muzeum            * Ta noc                   * Ten obraz
* Ta osoba               * To pytanie              * To radio
* Ten rzecz               * Ten sąsiad              * To słowo
* Ten stól                 * Ta szkoła                * To zadanie
* Ten zeszyt             * Ta znajoma             * Ten znajomy

1.3. 'our nasz nasza nasze. From Exercise 1.2, choose at least six appropriate
nouns of different genders to use with 'our'.


* Nasz bydynek       * Nasze pytanie         * Nasza noc
* Nasz lektor           * Nasza książka         * nasze krzesło

1.4. What sort of jaki jaka jakie.
biurko: Jakie jest to biurko: What's that desk like?
Use the vocabulary of exercise 1.2, choosing at least six words.

* Jaki jest ten lektor?          * Jaka test ta kziążka
* Jakie jest to krzesło         * Jaki jest ten budynek?
* Jaka jest ta kobieta?        * Jaki jest ten mężczyna?

1.5. Identity statements with to jest. In b, use the adjective 'new', or any other
adjectives that makes sense.

* To jest tablica  -  To jest duże tablica
* To jest sufit     -  To jest biały sufit
* To jest krzesło - To jest nowe krzesło
* To jest kreda   -  To jest dobra kreda
* To jest stół      -  To jest stary stół
* To jest zeszyt   -  To jest zły zeszyt
* To jest ołówek  -  To jest krótki ołówek
* To jest biurko   -  To jest stare biurko
* To jest ściana   -  To jest mała ściana
* To jest obraz    -  To jest ładny obraz
* To jest szkoła   -  To jest dobra szkoła

1.6. 'Here' tu 'there' tam; adjective and modifier agreement. Vary the adjective.

* Tu jest mały stół                         -  Tam jest nasz nowy stół
* Tu jest fajny nowy samochód     -   Tam jest stary samochód
* Tu jest dobre radio                    -   Tam jest złe radio
* Tu jest interesujące muzeum      -   Tam jest nowe muzeum
* Tu jest ważna książka                -  Tam jest nasza nowa książka
* Tu jest wymagający uniwersytet - Tam jest nasz uniwersytet

1.7. 'That one over there' tamten tamta tamto.

* Tamto słowo jest ważne
* Tamten samochód jest drogi
* Tamten obraz jest ładne
* Tamta książka jest interesująca
* Tamto muzeum jest wspaniałe

1.8. 'one' jeden jedna jedno. In b., supply your own adjective.

* Jedna lampa   -  Tam jest jedna mała lampa
* Jedno radio    -  Tu jest jedno dobre radio
* Jeden ołówek -  Tamten jeden ołówek jesymagająt nasz
* Jedno drzewo -  To jedno drzewo jest zielone
* Jedna szkoła   -  Ta szkoła jest dobra
* Jeden student  -  Tu jest jeden miły student
* Jedno zdanie   -  Tam jest jedno nowe zdanie
* Jeden długopis - Ten jeden długopis jest zły
* Jedna lekcja    -  Nasza jedna lekcja jest interesująca

1.9. such a taki taka takie.

* Ten obraz nie jest taki ładny
* Ten hotel jest taki drogi
* Ta książka nie jest taka interesująca
* Ta szkoła jest taka wymagająca
* Ten student nie jest taki dobry
* To imię jest takie ładne
* To słowo nie jest takie ważna



So as you can see, by just the first section - of the first lesson! I have learned quite a nice amount and practical things too! 

As a result I think that to continue my studies I will progress with the University of Pittsburgh's online course, and refer to my "Colloquial Polish" book possibly for added vocabulary, colloquial phrases and further insight into the case system (depending on how it's explained in the online course - i have not got that far yet)

Until then!

Tuesday, 8 March 2011

Genitive

So now I've been working on the genetive, feeling that I understand the accusative quite well. The genitive seems confusing but from what I can make out, it's used in 5 different ways:

1.) Posessives.. equivalent to english 's, eg Marks brother (brata Marka) - the possessed object comes first
2.) Negated verb.. genitive replaces direct object, eg Mam siostrę.. Nie mam siostry (I have a sister / I don't have a sister)
3.) After some prepositions such as od / do.. (z Poznania do Warszawy)
4.) After quantities; Mam małó czasu
5.) After some verbs like szukać, słuchać, uczyć się, życzyć


* Masculine animate nouns (people, animals) have same ending as in accusative (-a)
* Masculine inanimate nouns (things) add -u
* Neuter nouns also take masculine acc form and add -a
* Genitive ending for masculine / neuter adjectives is -ego

* Feminine nouns take -i after k,g or soft consonants
* Other nouns take -y
* Feminine adjectives add -ej


Thus, Masculine genitive (Animate):
- Nie mam brata

Masculine genitive (Inanimate):
- Nie lubię brązowego regału

Neutral genitive:
- Muszę iść do miasta

Feminine Genitive:
- dom mojej siostry

It's so much more confusing than the simpler accusative case, but I need to understand it... I think when I understand genitive to a high degree, I can start work on prepositions and do a little bit of a refresh on demonstrative adjectives and pronouns (my, your, this, that).. and then i'll have a solid foundation for working with new vocabulary that I can learn. I think it's a good structure for learning, and if I can get them down then its just a matter of learning the vocabulary and a few other grammatical points like conjugations and tenses but its a great starting point :)

Monday, 7 March 2011

The accusative!

So the accusative is apparently the direct object of a sentence.. 'I have a book', 'I am watching the television', 'We have a new car'. Only masculine nouns (that which end in a consonant) that are animate (people, animals) change in the accusative case, along with their adjectives. And feminine nouns that denote everything in the accusative change

Masculine nouns add -a, and their adjectives add -ego.

Thus:

Mam  dobry  kot
(I have,  good,  cat) becomes:
Mam dobrego kota

Additionally feminine nouns (ending in a) in the accusative (person or object) changes it's form.. nouns change -a to ę and adjectives change -a to -ą

Thus:

Mam dobra dziewczyna
(I have good girlfriend) becomes:
Mam dobrą dziewczynę

At least this is as far as I've come with it... Pity I learned that a negative statement in the accusative changes its form to 'Genetive'.. which is both confusing and unnecessary, but none the less it is so.

~~

Ola czyta polką gazetę
    - Ola is reading polish gazette

Czy znasz tego pana i tę panią
    - Do you know this man and this woman?

Czy pamiętacie mojego brata i moją siostrę
    - Do you remember my brother and my sister?

Oni mają bardzo miłego sąsiada
    - They have a very nice neighbour


~~

Next up is the Genetive case!

Saturday, 5 March 2011

Nasz Dom

So I created a spreadsheet (with the help of my girlfriend) containing 5 categories;

Colour / Kolor
Adjectives / Przymiotnik
Living Room / Pokók dzienny
Bedroom / Sypialnia
Bathroom / Łazienka

Each with two colomns: English and Polish

Colour contains a list of 18 colors, adjectives contains a list of 27 adjectives, Living room contains a list of 13 objects commonly found in living rooms. Bedroom contains 7 ojects and bathroom contains 5 objects.


~~

So my first goal was to try to memorise these - all are listed in their nominative forms. Not so easy, so what I did was practice using many of them in sentences using some of the adjectives and colors..

e.g. Ta sofa jest biała i duża
       (This sofa is white and big)

It helped me to learn a few adjectives while describing the object.

~~

Cases are still the weakness, but I would like to get some vocabulary in nominative learned before I start really moving onto cases. I found a nice wiktionary book which helps to figure out which part of the sentences are in which case, so when I have some time I will take a look at going through that.

Monday, 24 January 2011

Dzień dobry!

Dzień dobry!

Nazywam się Jay. Jestem student z Brighton ale mieszkamy (ja i moja dziewczyna) w Poznaniu. Uczę się polskiego na 3 miesiące, ale jeszcze tylko trochę piszam / mówie języku polskim (i też nie dobrze).


Trochę o mnie..: przyjechałem tutaj do Poznania na 5 października, uczę angielskiego na szkola języku. Mieszkam z mój kochanie i jej kot 'mruczka'. Lubię fotografia, gry, filmy, języka, kultury i nurkowanie. Kiedy pogoda jest ładna, lubię chodzić z moja dziewczyna w miasto. 


hmm, nie wiem na tyle języku polskim powiedzieć więcej.

Pozdrawiam